PENGERTIAN, MANFAAT SERTA ANALISIS HAKIKAT STRATEGI PENGAJARAN

Strategi pengajaran terdiri dari dua kata yaitu, strategi dan pengajaran. Strategi biasanya diguanakan dalam bidang kemiliteran dalam membuat takti. Pengajaran di artikan ialah pembinaan anak didik dlam psikomotori dan kognitif serat membuat anak menjadi lebih banyak pengetahuan serta kritis dalam menghadapi permasalahan. Jadi dapat di simpulkan bahwasannya strategi pengajaran ialah seluruh usaha kita dalam kehiatan belajar dan mengajar utuk mencapai tujuan belajar mengajar.

Sedangakan menurut J.R. David dalam teaching Strategis for College Class Room (1976), ialah “a plan, method, or series of activities designed to achieves a particular education goal”. Meliputi rencana, metode dan perangkat kegiatan yang direncanakan untuk mencapai tujuan pengajaran tertentu.[1]

Manfaat dari strategi ialah menjadi pedoman atau acuan untuk pendidik dalam mendidik anak didiknya. Dalam kenyataan kita akan mudah mengetahui bagaiman seornagpeserta didik yang sangat menguasai strategi tersebut, dia dapat dengan baik mengaplikasi strateginya dalam pengaharannya sehingga tercapai tujuan dalam pembelajaran yang di ajarkan.

Hakikat belajar mengajar adalah kegiatan mengatur, mengelola kegiatan belajar mengajar, serta mengevaluasi proses dan hasil belajar, ini semua merupakan tanggung jawab seorang tenanga pendidik untuk dapat membuat perubahan posotif pada diri peserta didik.

Komponen-komponen strategi belajar-mengajar:

1. Siswa
2. Tujuan bahasan
3. Metode
4. Situasi
5. Evaluasi

Dan menurut Dick dan Carey bahwa komponen strategi pembelajaran, yaitu:

1. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan
2. Penyampaian Informasi

Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam penyampaian informasi:

1.      Urutan Penyampaian

2.      Ruang lingkup materi yang disampaikan

3.      Materi yang akan disampaikan

3. Partisipasi Peserta didik
4. Tes
5. Kegiatan Lanjutan

 

---

[1] Gulo. W, Strategi belajar-mengajar, h. 2.